PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN FIKIH DI MI AL-ISHLAH KOTA SORONG
DOI:
https://doi.org/10.47945/transformasi.v9i2.2806Keywords:
Problem Based Learning (PBL), Fikih Learning, MI Al-Ishlah Kota SorongAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam pendidikan Fiqh di MI Al-Ishlah, Kota Sorong. Penelitian ini berupaya mendeskripsikan penerapan model PBL dalam pendidikan Fiqh di MI Al-Ishlah, Kota Sorong, serta menganalisis faktor-faktor yang menghambat dan mendukung penerapannya. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus deskriptif, penelitian ini melibatkan guru Fiqh, kepala sekolah, dan siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validitas data diperiksa menggunakan kriteria kredibilitas, transferabilitas, keandalan, dan konfirmasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL dilaksanakan melalui tiga tahap: persiapan (identifikasi masalah, sumber belajar, skenario, pembentukan kelompok, dan penilaian), pelaksanaan (orientasi, pengorganisasian, bimbingan penyelidikan, pengembangan kerja, dan evaluasi proses), serta evaluasi (penilaian individu/kelompok, pengetahuan konseptual, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi). Hambatan meliputi keterbatasan waktu, keragaman siswa, fasilitas, dan kesiapan guru, sedangkan faktor pendukung meliputi keterlibatan aktif siswa, kesiapan dan dukungan guru, serta relevansi bahan pembelajaran.
References
Ambarwati, W. D. (2023). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Di TK Dharmawanita Wringinanom Melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 166–179. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jps.v12n1.p166-179
Budiyanto, M. A. K. (2016). Sintaks 45 Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). UMM Press.
Dahliana, D., Putra, F. P., & Syafi’i, A. M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Melalui Model Problem Based Learning di MI Nuruddin I Banjarmasin. Jurnal Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 33–38.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Fadholi, A., & Mahmud, M. Y. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Mahdaliyah Kota Jambi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 151–174.
Fauzi, B. B. N., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. Y. (2023). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Inovasi Pembelajaran Fiqih Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2093–2098. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6249
Furoidah, A., & Amalia, M. (2021). Pendampingan Belajar Bahasa Arab melalui Metode Bernyanyi di Musholla Hidayatul Muta’allimat Jember. An-Nuqthah: Journal of Education and Community Service, 1(1), 19–24. http://ejournal.inaifas.ac.id/index.php/An-Nuqthah/article/view/591
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175.
Mubarak, A. Z., Dzaky, A., & Syahrani, S. (2024). Implementasi Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1097–1112.
Nafiah, T. (2024). Menumbuhkembangkan Keterampilan 4C Melalui Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Role Playing dan Game Quizziz. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan: JURDIKBUD, 4(1), 106–114. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v4i1.2735
Nurbiah, Syafi’i, A., & Fahril. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alef Education dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Tema Himpunan di MTs As’adiyah Uloe. Educandum, 9(1), 126–134. https://doi.org/https://doi.org/10.31969/educandum.v9i1
Rahmatullah, F., & Jasman, J. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Dan Penggunaan Media Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Makanan Halal Dan Haram Bagi Siswa Kelas VI A MI Al-Ishlah Kota Sorong. Seulanga, 3(2), 153–164. https://doi.org/https://doi.org/10.47655/932b4174
Rezania, V., Fihayati, Z., Amrullah, M., Ambarwati, F. I., & Putri, R. M. (2023). Pemahaman Guru Terhadap Problem Based Learning Kolaboratif Pada Pembelajaran IPS SD. GEOGRAPHY: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 11(2), 226–237. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/geography.v11i2.16225
Rosyada, D. (2020). Penelitian Kualitatif untuk Ilmu Pendidikan. Kencana.
Rudianor, F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Adab Makan dan Minum di Kelas II MIS Darul Faizin Mantaas Kecamatan Labuan Amas Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL), 4(1), 14–21. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v4i1.967
Ruwaida, H. (2020). Belajar Sosial: Interrelasi Antara Individu, Lingkungan, dan Perilaku Dalam Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 217–236.
Sanjaya, W. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum KTSP. Kencana.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Syafi’i, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Fikih Menggunakan Model Inquiry Berbantuan Quizizz. Widyadewata, 7(1), 32–43.
Syafi’i, A., Alallah, A., Ramli, M., & Darnaningsih, D. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Berbantuan Canva pada Pembelajaran Fikih di Kelas IX A MTs As’adiyah Uloe. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 17(2), 159–174. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v17i2.1901
Syihabuddin, A. A., Nursyamsiyah, S., & Putra, D. W. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–9.
Taniwut, C., & Sumampouw, M. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X TKJ SMK Negeri 5 Manado. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(3), 406–413.
Zahrah, S. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Pada Materi Zakat Fitrah Dan Mal Di Kelas IX.3 SMP Negeri 1 Blangkejeren Tahun Pelajaran 2020/2021. Journal of Technology and Literacy in Education, 1(2), 49–57.
Zulfa, P. I., Ni’mah, M., & Amalia, N. F. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi IT dalam Mengatasi Keterbatasan Pendidikan di Era 5.0 pada Sekolah Dasar. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3533
Jalan Sorong - Klamono Km. 17 Klablim, Sorong - Papua Barat 
iainpasca@gmail.com
