Penerapan Metode Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak
DOI:
https://doi.org/10.47945/tasamuh.v17i2.1896Keywords:
Jigsaw Method, Improved Learning Outcomes, Akidah AkhlakAbstract
This study aims to analyze the application of the Jigsaw method to improve student learning outcomes in Akidah Akhlak learning in class IX B MTs As'adiyah Uloe. This type of research is a class action research (PTK) using a sequential design explanatory approach. The data collection methods used in this study are test, observation, and documentation methods. Data processing and analysis techniques using descriptive statistics by presenting data in the form of tables / graphs, calculating averages, and percentages using Ms. Excel. The research subjects in this study were class IX B students totaling 32 people with details of 13 men and 19 women. The results showed that the percentage of completeness of student learning outcomes in the pre-cycle was 41%, cycle I was 63%, and cycle II was 100%. The percentage of non-completion of student learning outcomes in the pre-cycle was 59%, cycle I was 37%, and cycle II was 0%.
Downloads
References
Agama, K. (2004). Al-Jumanat al-’Ali: Al-Qur’an dan Terjemahnya. J-Art.
Aini, Q., & Nisa, K. (2024). Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlak Menggunakan Metode Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di MA Al-Chodidjah Jatirejo Diwek Tebuireng Jombang. Nashr Al-Islam: Jurnal Kajian Literatur Islam, 6(3), 88–103.
Aminah, S. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dan Best Practice Bimbingan PTK Bagi Pengawas Sekolah/Madrasah. Nizamia Learning Center.
Anhar, J., Darmayanti, R., & Usmiyatun. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Agama Islam Terhadap Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia Di Madrasah Tsanawiyah. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1(1), 13–23.
Billa, A. S., Faradita, M. N., & Naila, I. (2023). Analisis Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran IPAS dari Perspektif Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 1642–1650.
Budiyanto, M. A. K. (2016). Sintaks 45 Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). UMM Press.
El-Yunusi, M. Y. M., Salsabilla, A., & Arifin, N. (2023). Guru Profesional dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 4204–4212.
Ito, E. P., Parapat, L. H., & Afifah, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Mengkritik Cerpen Siswa Kelas XI MAN 4 Mandailing Natal. JURNAL ALFA: Penelitian, Pendidikan, Dan Bahasa, 1(1), 32–42.
Khaerunnisa, D. P., Muhtarom, I., & Sugiarti, D. H. (2024). Penerapan Model JIGSAW Memanfaatkan Teknologi Smart TV untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan Kelas VIII di SMPIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Karawang. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(2), 472–485. https://doi.org/https://doi.org/10.31002/transformatika.v8i2.1687
Musayadah, N., & Muhammad, D. H. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq dengan Menggunakan Metode Jigsaw pada Siswa Kelas X IPS MA Ummul Quro Kropak-Bantaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(1), 184–194.
Nurbiah, Syafi’i, A., & Fahril. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alef Education dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Tema Himpunan di MTs As’adiyah Uloe. Educandum, 9(1), 126–134. https://doi.org/https://doi.org/10.31969/educandum.v9i1
Nurhayati, N., & Nasution, J. S. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab pada Siswa Kelas VIII SMPIT Fajar Ilahi Batam. Jurnal As-Said, 2(1), 100–115.
Ridlwan, M., & Zakariyah. (2022). Relevansi Kompetensi Guru Menurut Uu No 14 Tahun 2005 Dengan Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Guru Dan Dosen. THE JOER: Journal Of Education Research, 1(2), 108–119.
Shihab, M. Q. (1996). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir Maudhu’i atas Pelbagai Persoalan Umat. Mizan.
Sukmawati, A., Khamalia, N. A. N., & Zuhroh, N. E. (2023). Efektivitas Metode Jigsaw pada Peserta Didik Abad 21. TSAQOFAH, 3(4), 568–576.
Syafi’i, A., & Bulan, S. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Fikih pada Siswa Kelas VII D di MTs As’ adiyah Uloe Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think, Pair, and Share). Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://www.ejournal-bacaka.org/index.php/jpai/article/view/78
Vebrianto, R., Thahir, M., Putriani, Z., Mahartika, I., Ilhami, A., & Diniya, D. (2020). Mixed Methods Research: Trends and Issues in Research Methodology. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(2), 63–73. https://ejournal.anotero.org/index.php/bedelau/article/view/35
Yani, L., Sadrina, S., & Fathiah, F. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Penerapan Metode Jigsaw. UPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO), 8(1), 58–66.
Yusuf, M. A. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akidah Akhlak Melalui Metode Jigsaw Learning Pada Siswa Kelas XI IPA MAS Terpadu Ushuluddin Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 1(1), 81–90.
