Rekonstruksi Model Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Analisis Komparatif pada Era Transformasi Digital
DOI:
https://doi.org/10.47945/tasamuh.v18i2.3257Keywords:
Islamic Religious Education, Instructional Design, Digital Transformation, Artificial IntelligenceAbstract
Digital transformation has shifted the paradigm of education, thereby requiring instructional designs capable of holistically integrating pedagogical, technological, and character development aspects. This challenge becomes even more complex in Islamic education because learning objectives focus not only on the acquisition of knowledge but also on the development of students’ character, spirituality, and morality. The purpose of this study is to reexamine educational models in Islamic education through a comparative analysis of several educational models in the era of digital transformation. This study employed a literature review (library research) with a conceptual comparative analysis. Data were collected from books, journal articles, conference proceedings, policy documents, and various relevant scientific abstracts. The data were then analyzed descriptively and comparatively to produce a conceptual synthesis. The findings of this study indicate that although models such as ADDIE, Dick and Carey, ASSURE, Backward Design, Kemp, and Design Thinking have strengths in these areas, they are unable to fully capture the characteristics of Islamic education. Based on the results of this synthesis, this study has developed the Islamic Digital Adaptive Integrative Learning Model (I-DIAL), which integrates Islamic principles, adaptive pedagogy, digital technology, artificial intelligence, authentic assessment, and continuous improvement into a single holistic teaching approach. This model is expected to serve as a conceptual framework for curriculum development, educational innovation, and the enhancement of Islamic educators’ competencies in the digital age.
Downloads
References
Afif, Y. U., & Ningrum, A. R. S. (2024). The Peran Strategis Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Membentuk Generasi Berakhlak Dan Berwawasan Keislaman Di Era Digital: Peran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Pembentukan Akhlak. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 308–324.
Ahmad Durul Napis, M. M., Buchori, I., & Pd, M. (2022). Guru Agama di Era Digital: tantangan Peluang dan Inovasi Pembelajaran. STAI Pelabuhan Ratu, Sukabumi.
Asman, N. M., Agustin, A., & Gusmaneli, G. (2025). Membangun Desain Pembelajaran Yang Adaptif Untuk Pendidikan Agama Islam. Al-Afkar: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 1(2), 90–99.
Dewi, A. C., Salsabiila, F., Arifin, R. A., Aqshal, R. N., & Kusumaningrum, H. (2026). Model Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Analisis Addie, 4d, Dan Assure. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 4(3), 249–261.
Diniati, R., & Mukhlas, M. (2025). Peran Teknologi Dalam Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Widya Balina, 10(2), 34–50.
Dzulfiqar, A. S., & Miskiyah, A. Z. (2026). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 9–18.
Fathurrahman, F., Sariyatun, S., & Susanto, H. (2025). Landasan Filosofis Postmodern dalam Pengembangan Model Pembelajaran Kontemporer. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1705–1716.
Gani, I. P., Baka, C., Harahap, R. D., Judijanto, L., Mintarsih, M., Yunus, M., Prasetyo, D., & Asdarina, O. (2025). Media Pembelajaran Inovatif Abad-21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Hakim, Z., Judijanto, L., & Witriah, W. (2026). Pendidikan Islam di Era 5.0: Inovasi Kurikulum, Metode, dan Teknologi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hastutie, G., & Ramli, M. (2024). Desain Pembelajaran (Model Dick & Carey, Jerold E. Kemp, dkk). An-Nashr: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 2(1), 41–51.
Ibrahim, M. B., Sari, F. P., Kharisma, L. P. I., Kertati, I., Artawan, P., Sudipa, I. G. I., Simanihuruk, P., Rusmayadi, G., Muhammadiah, M. ud, & Nursanty, E. (2023). Metode Penelitian Berbagai Bidang Keilmuan (Panduan & Referensi). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Istiqomah, P. U. (2025). Hakikat guru dan pendidikan Islam. TADIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 29–43.
Kartika, I., & Arifudin, O. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(2), 357–370.
Kurniawan, M. A., & Lazwardi, D. (2026). Model Transformasi Digital Pendidikan Islam: Analisis Integrasi Teknologi Pembelajaran Di Madrasah. Jurnal Dinamika Pendidikan Islam, 2(1), 1–13.
Magfiroh, L. M., Azzahro, N. S., Saputri, F. A., Mafaza, R., Rahmania, N. S., & Achsan, M. S. (2025). Kontruktivisme jean piaget dan implikasinya terhadap pembelajaran kreatif serta inovatif dalam pendidikan di era digital. Indonesian Journal of Multidisciplinary Studies, 1(3), 34–48.
Mansir, F. (2021). Analisis model-model pembelajaran fikih yang aktual dalam merespons isu sosial di sekolah dan madrasah. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 88–99.
Mayendi, F. (2025). Studi Kualitatif tentang Interaksi Sosial dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Era Society 5.0. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(2), 183–195.
Mujahid, A. (2026). Dari Spiritualitas ke Praktik Pembelajaran: Spiritual Pedagogi dalam Pembelajaran PAI. Journal of Islamic Education and Pedagogy, 3(1), 36–45.
Muslem, M. (2025). Integrasi Nilai Ketauhidan Dan Teknologi Digital: Strategi Pembelajaran Pesantren Di Era 5.0. ISLAMICA: Journal of Islamic Education Research, 1(1), 115–133.
Namus, A. O., Choirunnisa, A. S., & Hidayati, A. N. (2024). Membangun Pemahaman yang Mendalam dalam Pembelajaran Dengan Prinsip Understanding by Design (UbD). Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 5(2), 83–92.
Nasor, M., & Sari, N. A. P. (2025). Model pembelajaran pai kolaboratif dalam meningkatkan critical thinking siswa. UNISAN JURNAL, 4(7), 1–14.
Nasrun, N. (2017). Profesi Pendidik: Tantangan Dan Harapan. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 2(1), 69–75.
Natsir, M. (2017). Pengembangan Pembelajaran Fikih Kelas X Madrasah Aliyah Dalam Model Dick & Carey. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(1), 44–67.
Nofitayanti, N., Noviyani, R., & Sumiarti, S. (2021). Model Kurikulum Transmisi Dan Implementasinya Dalam PAI. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 1(1), 51–61.
Nurhayati, N., Zulmasri, Z., Arifnal, W., Satrial, A., & Noza, N. (2025). Transformasi Pembelajaran Digital Pendidikan Islam melalui Model Adaptive Islamic Digital Learning (AIDL): A Systematic Literature Review. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 5(3), 2084–2099.
Puspitasari, R., Rodiyah, S., Romlah, R., & Abdurrahman, A. (2025). Dari kebutuhan menuju kebermaknaan: Reformulasi konsep needs assessment dalam perencanaan pendidikan Islam kontemporer. Jambura Journal of Educational Management, 1–14.
Putriana, A., & Daswita, W. (2025). The Desian Development of Islamic Religious Education Learning Based on Bloom’s Taxonomy and the DIck & Carey Model. Indonesian Journal of Educational Research, 1(4), 37–46.
Qolbi, S. K., Nugraha, M. A., Fadilah, L., & Nuzul, D. A. A. (2026). Transformasi literasi ai dalam Pendidikan Agama Islam menuju model pembelajaran etis dan terbuka di Era Digital. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 1011–1022.
Ramadhan, N. A., Supadi, S., Kamaludin, K., Takdir, M., Mayasari, L. I., & Syam, A. R. (2025). Membangun Paradigma Baru: Model Pendidikan Kependudukan Berbasis Transformasi Digital. Prosiding Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 3(1), 1–10.
Ridho, H., Asmara, A., Safarati, N., Mutoharoh, M., Marnita, M., Haryono, H., & Natadiwijaya, I. F. (2025). Desain Pembelajaran Inovatif Di Perguruan Tinggi. Star Digital Publishing.
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 81–90.
Sari, M. N., Susmita, N., & Ikhlas, A. (2025). Melakukan penelitian kepustakaan. Pradina Pustaka.
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi pengembangan model ADDIE pada dunia pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85–100.
Suhendi, S. (2023). Digitalisasi kurikulum pendidikan Islam: Optimalisasi teknologi untuk pembelajaran berbasis nilai Islam. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 2274–2288.
Sulaeman, I., Khadijah, I., & Suherman, U. (2026). Rekonstruksi kurikulum pendidikan agama Islam pada era MBKM: Kajian integratif berbasis KKNI. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2106–2117.
Suwahyu, I. (2025). Kontribusi Artificial Intelligence dalam mewujudkan pembelajaran PAI yang adaptif dan inklusif. Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam, 3(1), 24–32.
Suwandi, S., & Zega, D. (2026). Melampaui Algoritma: Rekonseptualisasi Pendidikan Agama Kristen berbasis Imago Dei, Kristologi Inkarnasional, dan Pedagogi Dialogistif. ELEOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 53–66.
Tyasmaning, E. (2025). Blueprint Transformasi Pengembangan Sekolah Berbasis Deep Learning guna Menerapkan Good Education di SMK Sunan Kalijogo Jabung. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 267–295.
Uliah, R., Seftiani, W., Mardlaatillah, A., & Kurniawan, W. (2025). Tantangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Digitalisasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 318–334.
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi Tarbiyah, Talim Dan Ta’dib: Pilar Utama Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33–48.
Zainab, S., Nisa, Z., Mizani, H., & Djamarah, S. B. (2026). Merumuskan Model dan Teknik dalam Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 3(4), 862–874.
