Sejarah dan Karakteristik Budaya Papua Perspektif Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.47945/tasamuh.v18i1.2829Keywords:
History, Characteristics, Papuan Culture, Islamic EducationAbstract
This study examines the integration of history and cultural characteristics of Papua from an Islamic education perspective, exploring the application of cultural values through the traditions of Sasi, Satu Tungku Tiga Batu, and Bakar Batu within the religious education system in Papua. It also identifies challenges in developing Islamic education suited to Papua's unique social and cultural context. A qualitative approach was employed, utilizing in-depth interviews, participant observation, and case studies. Data were gathered from religious leaders, traditional leaders, religious teachers, and local communities to understand the relationship between Islamic education and local culture. Findings reveal that Islamic education in Papua has successfully integrated local cultural values with Islamic teachings. The Sasi tradition, which promotes sustainable environmental management, aligns with Islamic principles of preserving the earth. The Satu Tungku Tiga Batu principle, representing the balance among custom, religion, and society, serves as a foundation for teachings on cooperation and cultural respect. Meanwhile, the Bakar Batu tradition, which emphasizes social solidarity, reflects Islamic values of mutual assistance and communal togetherness. Despite these successes, Islamic education in Papua faces significant challenges, particularly limited access in remote areas. Inadequate infrastructure and a shortage of qualified teaching staff hinder the delivery of quality education. To address these issues, the study recommends integrating educational technology and reforming the curriculum to better meet the needs of the Papuan people. Overall, Islamic education in Papua plays a vital role in bridging religious teachings with local culture, fostering a more balanced, knowledgeable, and morally grounded society.
Downloads
References
Afriansyah, A., & Dini Dwi Kusumaningrum, D. K. K. (2020). Pendidikan sebagai jalan terang: membangun pendidikan yang responsif terhadap kondisi geografis, demografi, sosial, dan budaya orang asli Papua. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Ahriani, A. (2022). Dakwah Berbasis Pemberdayaan Pada Masyarakat Muslim Kokoda Kota Sorong Papua Barat Daya. Indonesian Annual Conference Series, 141–145.
Ahriani, A., Agustang, A., Syukur, M., & Upe, A. (2023). The Vicious Circle of Marginalization of the Kokoda Tribe in Sorong, Southwest Papua. Revista De Gestão Social E Ambiental, 17(4), 1–10.
Ali, I., & Wekke, I. S. (2021a). Budaya, Agama, dan Kepercayaan Suku Pelaut di Papua Barat, Indonesia. Samudra Biru.
Ali, I., & Wekke, I. S. (2021b). Dinamika dan Keberagaman Adat, Tradisi, Kepercayaan dan Agama Suku Pelaut di Papua Barat Indonesia. Penerbit Adab.
Ali, I., & Wekke, I. S. (2021c). Keberadaan komunitas pelaut dan pesisir di Papua Barat, Indonesia. Samudra Biru.
Aritonang, J. S. (2004). Sejarah Perjumpaan Kristen dan Islam di Indonesia. BPK Gunung Mulia.
Dian Prabawati. (2023). Resepsi Masyarakat Muslim Papua Suku Kokoda Terhadap Al-Qur’an [Skripsi]. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Dute, H. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Masyarakat Pluralistik. Publica Indonesia Utama.
Hamzah, A., & Iksan, I. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Budaya Lokal dalam Pendidikan Agama Islam. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 7–12.
Handoko, S. T. (2019). Kearifan lokal sebagai modal sosial dalam mengembangkan perdamaian di Papua. MASA: Journal of History, 1(2).
Hery Herjawan, S. I. K., & Polisi, M. H. B. J. (n.d.). OPTIMALISASI SINERGI DALAM PENYELESAIAN KONFLIK PAPUA GUNA MEMPERKUAT KONSOLIDASI DEMOKRASI.
Ihsan, I., Sapriya, S., Malihah, E., Fitriasari, S., & Pramita, R. A. (2025). Perkuatan Toleransi Mahasiswa melalui Integrasi Nilai Adat Moi Sorong Papua dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 183–193.
Indra, H. (2017). Pendidikan Keluarga Islam Membangun Generasi Unggul. Deepublish.
Iribaram, S., & Sos, S. (2011). SATU ADAT TIGA AGAMA: Meneropong Aktivitas Masyarakat di Teluk Patipi Fakfak Papua. THE 11 TH ANNUAL CONFERENCE ON ISLAMIC STUDIES, 139.
Khomsinnudin, K., Pangeran, G. B., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan lokalitas: Membangun pendidikan Islam berkelanjutan. Journal of Education Research, 5(4), 4418–4428.
Makatita, A. S., & Islamy, A. (2022). Paradigma Dakwah Islam Terhadap Budaya Lokal Masyarakat Papua: Integrasi Syariat Islam dan Budaya dalam Tradisi Bakar Batu Pada Komunitas Muslim Dani. Jurnal At-Taghyir: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Masyarakat Desa, 4(2), 241–262.
Makatita, A. S., Wahid, M. I. A., & Nugroho, A. C. (2022). Nilai-Nilai Kosmopolitanisme Islam Dalam Tradisi Bakar Batu Di Jayawijaya, Papua. Transformasi, 4(1), 141–158.
Mirza, I., & Assyah, G. S. (2025). Pendekatan Tafsir Tarbawi Dalam Membentuk Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(1).
Mohamad, P., Damopolii, M., Adnan, A., & Wibawa, N. H. H. P. (2025). Problematika dan Modernisasi Pendidikan Islam. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 1686–1697.
Mukhlishoh, S. A., Safitri, I. R., Subhan, M. C., & Mamonto, A. F. (2025). Sejarah Pendidikan Islam Di Sorong Selatan (Kokoda). Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 97–106.
Nur, I. (2018). Eksistensi Lembaga Pendidikan Islam dalam Meretas Potensi Konflik Sosial Budaya: Analisis Lembaga STAIN Sorong di Papua Barat. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 10(1), 219–242.
Nur, I., Rizal, S., Sukman, S., & Abdillah, F. (2024). Building a Fortress of Faith in East Indonesia: Islamic Religious Education for Muallaf Family in Abun Tribe, Tambrauw, Southwest Papua. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 32(1), 73–92.
Panjaitan, A. P., Darmawan, A., Purba, I. R., Rachmad, Y., & Simanjuntak, R. (2014). Korelasi Kebudayaan dan Pendidikan: Membangun Pendidikan Berbasis Budaya Lokal. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Rahmawati, N. W., & Sihono, S. (2025). REFORMASI PENDIDIKAN ISLAM MUHAMMAD ABDUH: INTEGRASI ILMU MODERN DAN NILAI KEAGAMAAN. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 310–325.
Rasyid, M. R., Rubawati, E., Rosdiana, R., & Sudirman, S. (2023). Pendidikan Agama Berbasis Budaya Lokal Papua Suku Kokoda Di Maibo Kabupaten Sorong Dalam Pengenalan Nilai-Nilai Agama Pada Anak. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 15(1), 100–126.
Rumansara, E. H. (2015). Memahami kebudayaan lokal Papua: suatu pendekatan pembangunan yang manusiawi di tanah Papua. Jurnal Ekologi Birokrasi, 1(1), 47–58.
Sangaji, R., Amin, S., Muhammadun, M., Syarifuddin, S., & Usman, B. (2023). Tafsīr Al-Aḥkām’s Analysis of Demoralization in Cases of Sexual Harassment in Educational Institutions in Indonesia. Samarah: Jurnal Hukum Keluarga Dan Hukum Islam, 7(2), 713–733.
Suryawan, I. N. (2017). Papua Versus Papua. Labirin.
Syalviana, E., & Syahrul, S. (2021). Gender dan Ekonomi di Papua Barat: Telaah atas Peran Perempuan Kokoda dalam Membantu Kebutuhan Keluarga di Kota Sorong, Papua Barat. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 13(1), 69–82.
Vio. (2025, August 10). Sejarah dan Perkembangan Islam pada Suku Kokoda Papua. Surau.Co.
Wayan, I. (2021). BUKU: Penciptaan Karya Seni Berbasis Kearifan Lokal Papua. INSTITUT SENI BUDAYA INDONESIA (ISBI) TANAH PAPUA dengan Penerbit Aseni ….
Wicaksana, I. D. K. (2024). Makna Dan Nilai Seni Rupa Papua Sebagai Bentuk Identitas Budaya Berbasis Kearifan Lokal: Suatu Tinjauan Interdisipliner. Prosiding Seminar Nasional Pusaran Urban, 4, 98–120.
Widiyanto, D., Prananda, A. R., Novitasari, S. P., & Syahroni, M. (2024). Kearifan Lokal dan Pancasila: Strategi Penguatan Nilai Kebangsaan dalam Pendidikan. Surabaya: PT. Cakrawala Candradimuka Literasi.
Zain, S. H. W., Wilis, E., & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 199–215.
