Hirarki Tujuan Pembelajaran Implikasi Teoretis Dalam Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah Dan Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v17i2.1969Keywords:
Hierarchy of learning objectives, national objectives, institutional objectives, curricular objectivesAbstract
This research discusses the order of learning objectives at the Madrasah Ibtidaiyah level using a qualitative method. The article explains the types of learning goals, including national, institutional, curricular, and instructional objectives. Each level plays an important role in supporting the success of the learning process. Understanding how to structure these objectives helps teachers in planning their lessons more effectively. It also makes it easier to design learning strategies and evaluate student outcomes. Therefore, organizing learning goals properly is a crucial part of effective teaching and learning in Islamic elementary schools.
Downloads
References
Masykur. (2019). Teori Dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Aura
Daryanto. 2005. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Anderson, L., & Krathwohl, DA (2001). Taksonomi untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian: Revisi
Evanirosa, Bagenda, C., Hansawati, & Annova, F. (2022). Metode Penelitian Kepustakaan (Library
Research). Cv Media Sains Indonesia.
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2016). Landasan Pendidikan. Pt Bumi Aksara
A.M Sardiman. 2000. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
← Buku
R.Septianingsih, D. Safitri, S. S. (2023). Tujuan instruksional umum dalam pendidikan. Cendekia Pendidikan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332
Khasanah, S. Z., & Arifin, Z. (2017). Implementasi Pengembangan Kurikulum Di Smp Muhammadiyah Boarding School (Mbs) Yogyakarta. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 79. https://doi.org/10.19105/tjpi.v12i1.1287
Al-fatih, M., Abdillah, F., Sembiring, F. M., & Fadilla, H. (2022). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Implementasinya di SD Terpadu. 6(1), 421–427.
← Jurnal
Wardani, I. S., Formen, A., & Mulawarman, M. (2020). Perbandingan Konsepsi Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara dalam Nilai Karakter Pada Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Serta Relevansinya di Era Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS, 3(1), 459–470.
←Prosiding Seminar
T. T., Salah, M., Syarat, S., Gelar, M., & Pendidikan, M. (2020). Meningkatkan ranah kognitif dan afektif peserta didik melalui pembinaan guru asuh di man insan cendikiakota palu.
←Tesis
Harul. (2021). Pendidikan Islam alternatif. (Disertasi Doktoral, UIN Jakarta).←Dissertation
Zainal. (2021). Pendidikan Islam di Indonesia kini.Gatra.com. Diakses dari http://gatra.com/?pendidikan-Islam-di-Indonesia-kini pada 21 Maret 2021. ←Website.
