Studi Kualitatif Tentang Penggunaan Video Tutorial Dalam Pembelajaran Praktikum IPA Untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.47945/misool.v5i1.1905Keywords:
Keterampilan Psikomotorik, Praktikum IPA, Video TutorialAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan video tutorial dalam pembelajaran praktikum IPA pada materi perubahan wujud zat di kelas V SDN 15 Kota Gorontalo dan dampaknya terhadap keterampilan psikomotorik siswa. Penelitian ini dirancang. Penelitian kualitatif ini menyimpulkan bahwa penggunaan video tutorial dari YouTube dalam pembelajaran praktikum IPA dapat meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa sekolah dasar. Pada materi perubahan wujud zat di kelas V SDN 15 Kota Gorontalo, integrasi video tutorial sebelum dan selama kegiatan praktikum terbukti efektif membantu siswa melakukan percobaan dengan lebih terampil, mandiri, dan percaya diri. Observasi menunjukkan siswa mampu menyiapkan dan menggunakan alat bahan percobaan dengan tepat, mengikuti langkah-langkah eksperimen secara urut tanpa banyak arahan, serta melakukan koordinasi gerakan yang lebih lancar. Siswa yang sebelumnya ragu dan sering melakukan kesalahan, setelah menonton video, tampil lebih terampil dan minim kesalahan dalam praktik. Guru pun merasakan bahwa beban demonstrasi berkurang dan siswa lebih proaktif, sehingga pembelajaran berlangsung lebih efisien dan kondusif
References
Anumudu, C. K., Robbins, P., & Onyeaka, H. (2023). Pre‐lab video demonstrations to enhance students’ laboratory experience in a first‐year chemical engineering class. Biochemistry and Molecular Biology Education, 51(1), 88-94.
Brame, C. J. (2016). Effective educational videos: Principles and guidelines for maximizing student learning from video content. CBE—Life Sciences Education, 15(4).
Burton, R. (2022). Nursing students’ perceptions of using YouTube to teach psychomotor skills: A comparative pilot study. SAGE Open Nursing, 8, 1-8.
Gamze Kırılmazkaya, Sena Nur Dal. 2022. Effect of Hands-On Science Activities on Students’ Academic Achievement and Scientific Attitude. International Journal of Education & Literacy Studies. Volume: 10 Issue: 4
Kontra, C., Lyons, D. J., Fischer, S. M., & Beilock, S. L. (2015). Physical experience enhances science learning. Psychological Science, 26(6), 737-749.
Koto, I. (2020). Teaching and learning science using YouTube videos and discovery learning in primary school. Mimbar Sekolah Dasar, 7(1), 1-13.
Kurniawan, I., Agung, A. A. G., & Tegeh, I. M. (2017). Pengembangan video pembelajaran teknik dasar sepak bola dengan konsep quantum learning. Jurnal Edutech Undiksha, 5(2), 179-188.
Morain, M., & Swarts, J. (2012). YouTutorial?: A framework for assessing instructional online video content. Technical Communication Quarterly, 21(1), 6-24.
Shao, F., Tang, L., & Zhang, H. (2024). Video watching and hands-on experiments to learn science: what can each uniquely contribute?. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 6.
Shoufan, A., & Mohamed, F. (2022). YouTube and education: A scoping review. IEEE Access, 10, 115402-115417.
Situmorang, P., Nasution, N., & Afrinaldi, R. (2021). Penggunaan video pembelajaran PJOK melalui media sosial YouTube pada siswa kelas VIII SMP di masa pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(1), 391-402.
Snelson, C., Rice, K., & Wyzard, C. (2012). Research priorities for YouTube and video-sharing technologies: A Delphi study. British Journal of Educational Technology, 43(1), 119-129.
Stieff, M., Werner, S. M., Fink, B., & Meador, D. (2018). Online prelaboratory videos improve student performance in the general chemistry laboratory. Journal of Chemical Education, 95(8), 1260-1266.
Yulaiha, S. Y., & Hidayat, M. T. (2022). Pemanfaatan media sosial YouTube dalam meningkatkan keterampilan psikomotor siswa pada pembelajaran PJOK di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4558-4565 .
Zendrato, J., & Sambonwaman, M. N. (2020). The nurturant effects of learning video project in curriculum students course in primary teacher education. Jurnal Basicedu, 4(3), 624-636.
Kay, R. H. (2012). Exploring the use of video podcasts in education: A comprehensive review of the literature. Computers in Human Behavior, 28(3), 820-831.
