Development and Validation of an Ethnoscience and Chemo-Entrepreneurship Integrated Acid Base Practicum Guide for Senior High School Chemistry
DOI:
https://doi.org/10.47945/search.v5i1.3252Keywords:
Chemo-Entrepreneurship, Ethnoscience, Practicum guide, Validity, Acid BaseAbstract
Twenty first century chemistry education requires learning resources that not only improve conceptual understanding but also foster students' creativity and independent learning. However, existing Acid base practicum guides generally emphasize laboratory procedures and have not integrated ethnoscience and Chemo-Entrepreneurship (CEP) in a single instructional resource. This study aimed to develop and validate an ethnoscience and CEP integrated Acid base practicum guide for senior high school chemistry. Educational Design Research (EDR) employing the Plomp model was selected because it provides a systematic framework for designing and validating educational products before classroom implementation. The study was limited to the preliminary research and prototyping phases. Product validity was evaluated through expert review involving five validators and one-to-one evaluation with three students representing different academic ability levels. Validity data were analyzed using Aiken's V. The practicum guide achieved an overall Aiken's V value of 0.93, indicating high validity, with content, presentation, language, and graphical validity indices of 0.93, 0.95, 0.92, and 0.95, respectively. The one-to-one evaluation further demonstrated that students considered the guide clear, systematic, and easy to follow. These findings provide empirical evidence that integrating ethnoscience and Chemo-Entrepreneurship within a chemistry practicum guide is feasible while maintaining scientific validity, thereby offering a contextual instructional resource has the potential to support creativity and independent learning in senior high school chemistry.
References
Agustina, R., Rahma, S., & Sandhira, A. C. (2022). Karakteristik trayek pH indikator alami dan aplikasinya pada titrasi asam dan basa pH trajectory characteristics natural indicators and their applications in acid and base titrations. Bivalen: Chemical Studies Journal, 5(November), 51–56.
Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012.
Amelia, M., & Yasthophi, A. (2022). Analisis Life Skill Siswa Dengan Pendekatan Chemoentrepreneurship Pada Materi Asam Basa. Journal of Chemistry Education and Integration, 1(2), 113. https://doi.org/10.24014/jcei.v1i2.18286
Andayani, Y., Anwar, Y. A. S., & Hadisaputra, S. (2021). Pendekatan Etnosains dalam Pelajaran Kimia Untuk Pembentukan Karakter Siswa: Tanggapan Guru Kimia di NTB. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 39–43. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2269
Anom, K. W., Hikmahtika, Y., Ad, E., & Ibrahim, A. (2023). Kurikulum untuk Pengembangan Modul Pembelajaran Peningkatan Bobot Kambing di Era New Normal. 7, 103–116.
Astuti, & Kurniawati, D. (2025). Development of Discovery Learning-Based E-Worksheet Integrated with Ethnoscience on Acid-Base Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(10), 746–755. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i10.12475
Diputera, A. M., & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful , Mindful dan Joyful : Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. 10(2), 108–120.
Djarwo, C. F., Inggamer, M. M., Rumbrapuk, A. J., & Astuti, N. (2025). Analisis Literasi Digital Berbasis Etnosains dalam Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Mahasiswa. 15(1), 62–77.
Faizah, A.-Z. S., Mardhiya, J., & Hakim, F. (2024). Designing a Chemo-Entrepreneurship Practical Instruction in the Topic of Macromolecules. Jurnal Pena Sains, 11(1), 34–41. https://doi.org/10.21107/jps.v11i1.20183
Fataanissa, A. R., Siregar, L. F., & Pongkendek, J. J. (2023). Pengembangan Penuntun Praktikum Kimia Berbasis Lingkungan Pada Materi Asam Basa. Konstanta : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 205–217. https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v1i2.844
Febrianti, I. B., & Ardhana, I. A. (5202). Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Berbasis Chemo-Enterpreneurship (CEP)pada Materi Asam Basa untuk SMA/MA KELAS XI. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 19(1), 23–30. https://journal.unnes.ac.id/journals/JIPK
Fikriani, E. L., & Suyanta. (2025). Analisis Kebutuhan E-Modul Kimia Terintegrasi Etnosains pada Materi Asam Basa untuk Meningkatkan Literasi Kimia Siswa. 14(2), 139–147.
Halimah, N., Mulyanti, S., & Wibowo, T. (2024). tnosains pada Makanan Khas serta Implikasi dalam Pembelajaran Kimia. 9(2), 29–35.
Inayah, H. N., Prayitno, M. A., & Mufidah, M. (2024). Development of an e-practical guidebook based on chemo-entrepreneurship integrated with islamic values. Science Education and Development Journal Archives, 2(1), 36–43. https://doi.org/10.59923/sendja.v2i1.80
Indarta, Y., Jalinus, N., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5 . 0. 4(2), 3011–3024.
Jumriati, & Allo, E. L. (2024). Pengembangan Etnosains dalam Pembelajaran Kimia pada Kurikulum Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia, 5(1), 150–162. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ChemEdu/index
Kamilatunnisa, L., Andayani, Y., Hakim, A., Kimia, M. A., Atom, S., & Unsur, S. P. (2025). Penerapan Modul Ajar Kimia Berbasis Etnosains pada Materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. 1–5. https://doi.org/10.29303/cep.v8i2.9564
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kurnia, M. R. A., Haryanto, H., Sanova, A., & Dewi, C. A. (2022). Studi Respon Siswa Terhadap Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Chemo-Entrepreneurship Berbentuk Aplikasi Android. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 10(1), 10. https://doi.org/10.33394/hjkk.v10i1.4954
Kurnia, N., Dewi Handayani, & Elvinawati. (2025). Pengembangan E-Modul Penuntun Praktikum Kimia Materi Titrasi Asam Basa. Alotrop, 9(2), 10–18. https://doi.org/10.33369/alo.v9i2.45864
Mahnun, N. (2012). Media pembelajaran (Kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 27–35.
Maytrea, F. I., Namirah, I., & Solfarina. (2020). Development of Ethnoscience based Learning Module in Acid and Base Themes for the 11th Graders of Senior High School. Journal of Chemistry Education Research, 4(1), 16–22.
Nasra, A. R., Bastian, N., & Salimatussa’diyah. (2025). Pembelajaran Berbasis Etnosains dalam Konteks Pendidikan Kimia: Kajian Sistematik terhadap Tren Pendekatan dan Aplikasinya. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 06(01), 152–159. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/JP-IPA
Ni’mah, A., & Suwardi. (2023). Implementation of the Chemo-Entrepreneurship Approach in Chemistry Learning : Systematic Review 2016 – 2023. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9, 24–36. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.5368
Nurhayati, I., Satum, K., Pramono, E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication and Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. 8(1), 44–53.
Nuroni, R., Rahayu, A. P., Sopyan, R. A., & Nurfaizi, M. F. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning sebagai Transformasi Literasi Digital. 6(1), 89–99.
Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research. Netherlands Institute for Curriculum Development: SLO, 1–206. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ815766
Putrawangsa, S. (2018). Desain Pembelajaran: Design Research sebagai Pendekatan Desain Pembelajaran. In CV. Reka Karya Amerta (Rekarta).
Putri, A., Anas, N., & Adlini, M. N. (2023). Analisis Keterampilan Abad 21 Siswa dalam Pembelajaran Biologi. 1(5).
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. JURNAL KREANO, 3(1).
Santika, R., & Dafit, F. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. 7(6), 6641–6653. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5611
Simangunsong, A. D., Sitompul, H. S., & Sauduran, G. N. (2024). Pendekatan Chemo-Entrepreneurship Melalui Metode Inkuiri Bebas Terhadap Pemahaman Konsep Kimia. De_Journal Dharmas Education Journal, 4(3), 531–536.
Supartono, Saptorini, & Asmorowati, S. (2009). Konstruktif dan Inkuiri Berorientasi Chemo-Entrepreneurship. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 3(2), 476–483.
Suryana, T. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berorientasi …. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 1–8. http://ejournal.id/jm/index.php/mendidik/article/view/26%0Ahttp://ejournal.id/jm/index.php/mendidik/article/download/26/16
Sutarto. (2023). Strategi Guru untuk Meningkatkan Keterampilan 4C (Kolaborasi, Komunikasi, Berpikir Kritis, dan Kreatif) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(3), 1543–1552.
Wibowo, T., & Ariyatun, A. (2018). Penerapan Pembelajaran Berorientasi Chemoentrepreneurship (CEP) terhadap Kreativitas Siswa SMA Modern Pondok Selamat pada Materi Kelarutan dan Ksp. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 3(1), 62–72. http://ejournal.id/jm/index.php/mendidik/article/view/26%0Ahttp://ejournal.id/jm/index.php/mendidik/article/download/26/16
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23.
Laboratorium IPA Terpadu, Km. 17, Klablim, Kota Sorong - PBD
searchjpipa@gmail.com
