Tradicals, Pillars and Directions For Educational Curriculum Development In Indonesia: A Literature Study
DOI:
https://doi.org/10.47945/jqaie.v4i2.1672Keywords:
Curriculum Traditions, Curriculum Pillars, Curriculum Development, Evaluation, Curriculum, Independence, Preparation, CurriculumAbstract
This paper aims to identify curriculum traditions, including curriculum changes from time to time in the history of Indonesian education, the five pillars of curriculum development as considerations in curriculum development, and to see the direction of curriculum development. The author used 17 references from scientific journals and books in this study. Tracking reference sources using Google Scholar. The study results show that the educational curriculum change is greatly influenced by political factors such as the change of government and the minister in charge of education, as well as by the shift in education policy. There are five pillars of curriculum development: curriculum objectives, content or materials, learning strategies, curriculum organization and evaluation. The current curriculum development direction focuses on technology integration through the Independent Curriculum platform. As for universities, they implement Independent Learning Independent Campus, which is expected to answer global challenges and prepare the generation to face an increasingly complex world.
Downloads
References
Abdullah, A. (2007). Kurikulum pendidikan di Indonesia sepanjang sejarah (Suatu tinjauan kritis filosofis). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(66), 340-361.
Ananda, A. P., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia dari masa ke masa. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 3(2), 102-108. doi:10.31540/sindang.v3i2.1192.
Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 238-244. doi:10.25078/jpm.v8i02.1386
Hakim, L. (2017). Analisis perbedaan antara kurikulum KTSP dan kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Didaktika, 17(2), 280-292. doi:10.22373/jid.v17i2.1644.
Hamdi, M. M. (2017). Konsep Pengembangan Kurikulum. Intizam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1-18.
Hasan, S. Hamid. (2008). Evaluasi Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kiptiyah, M., Sukarno, S., & El Widdah, M. (2021). Sejarah Perkembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia (Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam). Jurnal Literasiologi, 6(2), 556570. doi:10.47783/literasiologi.v6i2.256.
Kosassy, S. O. (2017). Analisis konsep dan implementasi kurikulum 2013. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 12(1), 78-89.
Mansur, R. (2016). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam multikultural (Suatu prinsip-prinsip pengembangan). Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 1(2).
Masykur, R. (2019). Teori dan telaah pengembangan kurikulum.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Drawing valid meaning from qualitative data: Toward a shared craft. Educational researcher, 13(5), 20-30.
Qiptiah, M. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka dan MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) dalam kondisi pendidikan Indonesia saat ini.
Raharjo, R. (2020). Analisis perkembangan kurikulum PPKn: dari Rentjana pelajaran 1947 sampai dengan merdeka belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63-82. doi:10.20961/pknp.v15i1.44901.
Rozady, M. P., & Koten, Y. P. (2021). Scratch Sebagai Problem Solving Computational Thinking Dalam Kurikulum Prototipe. Increate-Inovasi Dan Kreasi Dalam Teknologi Informasi, 8(1), 11-17.
Saffina, A. D., Muzaki, F. F., & Simatupang, M. Z. (2020). Perubahan Kurikulum di Awal Era Reformasi (2004-2006) dan Dampaknya terhadap Pendidikan Nasional. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 2(1), 52-62. doi:10.31540/sindang.v2i1.621
Siregar, R. L. (2019). Arah Pengembangan Kurikulum 2013. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 7.
Undang-Undang, R. I. (1992). No. 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Penjelasannya. Semarang: Aneka Ilmu.
Wirianto, D. (2014). Perspektif historis transformasi kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 2(1).
