Pengaruh Kurangnya Media Terhadap Hasil Belajar Siswa di MI Al-Ishlah Kota Sorong
DOI:
https://doi.org/10.47945/misool.v7i1.2096Keywords:
Media Pembelajaran,Hasil Belajar, Sekolah Dasar, Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kurangnya media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa di MI Al-Islah Kota Sorong. Metode yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi nilai rapor dan hasil ulangan harian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV A, dan objek yang diteliti adalah penggunaan media pembelajaran serta hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya media pembelajaran yang variatif menyebabkan penurunan signifikan dalam hasil belajar siswa. Nilai rata-rata nilai harian adalah 87, sementara nilai uas turun menjadi 68. Hasil uji-t menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai harian dan nilai uas, dengan nilai signifikansi 9,35 x 10⁻¹⁵, yang menunjukkan bahwa penggunaan media yang terbatas berpengaruh terhadap penurunan hasil belajar.
Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif sangat penting untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa.
References
Asmawati, F., & Sholihah, D. A. (2024). Upaya Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MIN 2 Kulon Progo dengan Menggunakan Media Video Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 3(2), 100. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2024.3(2).100-108
Azzahra, K. C. M., Nadira, L., Yova, M., & Wismanto. (2024). Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 76–85. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i3. 243
Bowen, W. G., Delbanco, A., Gardner, H., Hennessy, J. L., & Koller, D. (2013). Higher education in the digital age. Higher Education in the Digital Age, 628–638. https://doi.org/10.1515/9781400866137
Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Redoks : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(2), 8–12. https://doi.org/10.33627/re.v3i2.417
Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765
Napitupulu, S., & Ningrum, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Keliling Dan Luas Bangun Datar Kelas III SD. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2, 103–113. https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i4.318
Nurhalisah, N. (2010). Peranan Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 13(2), 192–210. https://doi.org/10.24252/lp.2010v13n2a6
Ode, I., & Alfredo, R. (2023). Pemanfaatan Youtube Sebagai Penunjang Pembelajaran Daring Oleh Guru SMA Negeri 9 Ambon. Jurnal Ilmu Komunikasi Pattimura, 2(1), 306–319. https://doi.org/10.30598/jikpvol2iss1pp297-305
Okta Nadia, D., & Desyandri. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1924–1933. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.497
Pagarra H & Syawaludin, D. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Raharjo, S. B. (2013). Evaluasi Trend Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 511–532. https://doi.org/10.21831/pep.v16i2.1129
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 79. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108
Wekke, I. S. (2019). Metode Penelitian Ekonomi Syariah. In Gawe Buku (Issue December 2019).
